|
Cooperative Music Making
Το susurrus σχεδιάζει και οργανώνει projects μουσικής και ήχου που μπορούν να προκύψουν με ποικίλες αφορμές και να πραγματοποιηθούν σε διαφορετικούς χώρους. Τα projects απευθύνονται τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες. Βασίζονται στον ομαδικό αυτοσχεδιασμό και τη συλλογική σύνθεση και επιχειρούν τη δημιουργία ενός χώρου καλλιτεχνικής και εκφραστικής ελευθερίας.
|
|
Η Αγνή Ρόγκα και η Νίκη Μπαραχάνου συναντήθηκαν για πρώτη φορά με αφορμή τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του Μεγάρου Μουσικής Θεσσαλονίκης. Μαζί οργάνωσαν και πραγματοποίησαν το εργαστήρι «Είμαστε όλο αυτιά» για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Το «Είμαστε όλο αυτιά» ήταν ένα εργαστήρι ήχου και μουσικής βασισμένο στις πρακτικές του αυτοσχεδιασμού και της συλλογικής σύνθεσης. Πραγματοποιήθηκε τα έτη 2016-17 και 2017-18 και συμμετείχαν παιδιά ηλικίας 4 έως 12 χρονών, ανεξαρτήτως γνώσης μουσικών οργάνων ή άλλων εμπειριών τυπικής μουσικής εκπαίδευσης.
Το 2019 το «Είμαστε όλο αυτιά» συνεργάστηκε με το Δήμο Καλαμαριάς και τη Δανιηλίδειο παιδική βιβλιοθήκη σε δύο σύντομους κύκλους συναντήσεων. Ο χώρος της βιβλιοθήκης αποτέλεσε νέα πηγή έμπνευσης για συνθέσεις και αυτοσχεδιασμούς. Αφορμή για μουσική ήταν, εκτός από τις ιστορίες των βιβλίων, ο ίδιος ο χώρος με τα υλικά του, οι εικονογραφήσεις των βιβλίων, οι ήχοι των λέξεων και των γραμμάτων και οτιδήποτε προέκυπτε ως ιδέα από τα παιδιά. |
|
H Αγνή Ρόγκα είναι σολίστ πιάνου και μουσικολόγος/μουσικοπαιδαγωγός. Eίναι πτυχιούχος του τμήματος Μουσικών Σπουδών του Α.Π.Θ. Σπούδασε πιάνο με καθηγήτρια τη Μαργαρίτα Εφραιμίδου, στην τάξη της οποίας πήρε και το δίπλωμά της στο ΚΩΘ με βαθμό Άριστα παμψηφεί και Α΄ βραβείο. Στη συνέχεια πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές (ΜΑ, Music Psychology in Education) στο Πανεπιστήμιο του Sheffield, εργαζόμενη παράλληλα ως καθηγήτρια μουσικής στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στις σπουδές της εστίασε την έρευνά της στα εκπαιδευτικά προγράμματα πολιτιστικών οργανισμών. Αργότερα εγκαταστάθηκε στο Aachen της Γερμανίας. Προχώρησε σε μεταπτυχιακές σπουδές στο πιάνο (Master of Music Performance) τις οποίες ολοκλήρωσε με άριστα στην Ακαδημία του Maastricht, με καθηγητή τον Joop Celis. Κατά την παραμονή της στη Γερμανία δίδαξε πιάνο και εμφανίστηκε ως σολίστ πιάνου, συνοδός ή μέλος συνόλων σε Γερμανία και Ολλανδία. Από το Σεπτέμβριο του 2014 δραστηριοποιείται στη Θεσσαλονίκη ως πιανίστρια και ως καθηγήτρια πιάνου. Έχει διδάξει σε δημιουργικά μουσικά εργαστήρια στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών, και αργότερα στο ΜΜΘ και στη Δανιηλίδειο Βιβλιοθήκη.
|
|
Η Νίκη Μπαραχάνου είναι μουσικοπαιδαγωγός, υποψήφια διδάκτορας μουσικής παιδαγωγικής στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Έχει μεγάλη εμπειρία στη διδασκαλία πιάνου στις μικρές ηλικίες, καθώς και στην οργάνωση ομάδων αυτοσχεδιασμού και συλλογικής σύνθεσης για παιδιά. Έχει εργαστεί σε ιδιωτικά και δημόσια ωδεία και σχολεία στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη. Η διδακτορική της έρευνα εκκινεί από το θεωρητικό χώρο του posthumanism και εστιάζει στις πειραματικές πρακτικές καλλιτεχνών και τις παιδαγωγικές τους. Είναι πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και κάτοχος μεταπτυχιακού Κοινωνικής Ανθρωπολογίας από το τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του ίδιου Πανεπιστημίου, με έμφαση στη μελέτη του ήχου και της μουσικής.
|
Projects
It sounds virus
|
Τι είναι οι ιοί και ποια είναι η δομή τους; Πώς αναπαράγονται και ποιος είναι ο κύκλος της ζωής τους; Πώς μεταλλάσσονται και τι σημαίνει αυτό; Πώς επηρεάζουν οι ιοί τον άνθρωπο, τα ζώα, τα φυτά, τον κόσμο; Μπορούν οι ιοί να συμβιώσουν με τον άνθρωπο και πώς;
Πώς έχει αλλάξει τη ζωή μας ο ιός Covid-19; Πόσο έχει επηρεάσει τις καθημερινές συνήθειες και πρακτικές μας; Πώς έχει επιδράσει στην ψυχολογία και στα συναισθήματά μας; Πώς έχει επηρεάσει την αίσθησή μας για το μέλλον και στο τέλος, τι σχέση μπορεί να έχει ένας ιός με τους ήχους και τη μουσική; Το εργαστήριο «It sounds virus» στοχεύει να αποτελέσει έναν παραγωγικό τρόπο προσέγγισης και κατανόησης από τα παιδιά και τους εφήβους της έννοιας του ιού και ειδικότερα της τρέχουσας πανδημίας, σε αντίθεση με τους λόγους που αναπτύσσονται γύρω μας, οι οποίοι διατυπώνονται και κατασκευάζονται γύρω από μία αίσθηση φόβου, συνθήκη ανασταλτική για τη γνώση και τη μάθηση. Ταυτόχρονα, μέσα από το εργαστήριο, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τη συλλογική σύνθεση και τον ομαδικό αυτοσχεδιασμό χωρίς να είναι απαραίτητο να έχουν προηγούμενες μουσικές γνώσεις. |
|
Επικοινωνία:
|
|